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用思维触角 拓智慧边界

作者:许瑞琪 编辑:董萌  时间:[2019-05-23]  来源:

发散,串联,概括,让思维导图带我们飞!第二届中小学思维导图与课堂教学重建实战观摩会如约而至。

 

 

 

5月18号上午<shàng wǔ>刘老师<teacher>从有趣的思维导图自我介绍开始<appeared>,通过思维导图的类型,操作三要素,四度思维等方面分享了思维导图的学习方法。通过她的讲解我们知道<knew>了绘制要遵循利他性,从他的角度思考表达,他们能否看懂侧面体现了描述的是否清楚等。

 

 

 

5月18日下午第一节:江西省特级教师李保伟带来的《方与圆》。正方形和圆形的碰撞,两个图形之间的羁绊,通过思维导图,站在巨人的肩膀上俯视,产生了无限的可能,内圆外方,内方外圆,方形套多圆等等亚美网址孩子们在方与圆的不断交替中探寻数学之美,体验数学之乐,在数与形,变与不变中,掌握了方圆之道的大智慧。

 

 

 

5月18日下午第二节:崔纳老师带来的语文导读课《一年级大个子二年级小个子》。本节课运用思维导图做导读,指导孩子们从书名、作者、译、绘、出版社、主要<zhǔ yào>内容这几个方面去讲述本节课,给了孩子们一级分支,让低学段的孩子们思维有了关联的初步体验,引导学生了解主人公是谁,性格怎样。然后通过地图的两条路线以及相关段落,让学生感<gǎn>受正也与秋代之间的感恩、承诺及深厚友谊。

 

 

 

5月18日下午第三节:李桂花老师《同分母分数加减法》。同过思维导图的方式,以信息、方法、列式三个分支为基础,让孩子们去创造,延伸,猜想。一张思维导图画完,数形结合,问题<wèn tí>也迎刃而解学生们也自己<zì jǐ>动手参与了进来--如何<rú hé>用思维导图去解决<settle>数学问题<wèn tí>网站地图                     

         

 

 

5月19日上午报告:邓涛老师从学科领域对思维导图的应用做了细致的解读并通过许多<xǔ duō>具体的案例让我进一步的了解思维导图与学科之间的关联。

 

 

 

5月19日下午第一节:沈素妙老师带来的《背影》。朱自清的《背影》一课承载着我们对语文课的全部<quán bù>记忆。沈老师的课用思维九宫格统整课文,给《背影》增添了新的生命力。

                                                              

 

 

5月19日下午第二节:王焕强老师带来《多边形的面积回顾整理》一课。在我们平时的教学中一定会遇到复习课这位“老朋友”,而思维导图和复习课是最完美的搭配,王老师用思维导图串联知识点的方式,使孩子的思维得到充分的发散。

在这两天的学习不仅<not only>收获了知识,还结识了一些优秀的同行!这是我的收获,也是我的幸运<桃花运>。思维导图不是万能<almighty>的,被开启的大脑才是

 

 

下一条:思维导图——激活大脑的思考利器

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